四 总结和反思
    我从事中学英语教学多年以来，我们的教材已经经历了多次的改版。但不管使用什么样的教材，不论是教初中还是高中，我就一直在探索着如何在英语课堂创设情景开展英语活动的问题、如何充分发挥学生自主学习的教学方法，也收到了不少的成效。尤其通过对新教材的仔细探究和近几年的教学实践发现，首先，Project板块确实是中学英语教材改革的出彩之处，它给了教师和学生充分的发挥空间，改变了教师作为知识的传授者和灌输者的角色，丰富了学生学习的手段和方式，他们可以通过网络、多媒体、各种形式的课件制作、学生间的讨论、师生间的咨询和交流等等，再结合自己的社会生活实践，去主动获取知识；它充分地利用了学生的求知欲和表现欲，大大提高了学生的学习兴趣；将学习和实践充分地结合起来，让学生在用中学，在学中用，又在一定程度上加强了学生对所学知识的稳固性；同时，通过课外集体搜集和加工所需材料，增长了学生之间的团队协作能力和社会实践能力，提高了学生学习英语的兴趣和信心；课外不同形式的沟通交流促进了师生间的了解，有助于建立和谐的师生关系，从而提高教学效果。其次，Project板块又是牛津新版教材中最难处理的部分，特别是对于学习科目多，学习任务繁重的高中生而言，再加上教材本身的教学任务的限制，所以如何合理地安排和处理Project板块的教学就成了教师的一大难题，我想这也将成为我在以后的教学工作中努力去解决的问题。特别值得一提的是，到了高三的时候，我们都会把重心放在专题复习及做高考模拟题上，可是这次当我的学生接到了这次展示课的任务以后，我感觉到，学生们几乎到了欢呼雀跃的程度，就好像给这些学习任务日渐繁重学习压力日渐增大的学生打了一剂开心针，开了一副兴奋剂一样，极大地调动了学生的学习积极性，随后所带来的正面效应就可想而知了。对我而言，通过这次的展示课，我对如何正确的处理好Project板块的教学有了更深刻的认识：英语课堂教学的最基本目标是: 培养和保持学生强烈的学习兴趣和动机。培养学生学习兴趣最重要的因素是我们教师本人。“最伟大的教师是善于激发学生的教师”。 调动学生强烈的学习兴趣的教学方法才是最成功的教学方法。
    最后还是要谢谢陈老师和苏院长多年来对我工作的赞赏、激励和指导！

上一页  [1] [2] [3]