用音乐唤醒孩子的语言潜能 

2010年9月9日，北京 — “音乐能够有效帮助儿童提高语言能力。”
这是迪士尼英语今天在北京乐成中心的家长会上，两位语言学专家得出的一项重要结论。
而据研究表明，看似由左右脑分别管辖的语言和音乐能力，其实会在大脑复杂神经系统的某一处相会，由大脑统一处理。
“音乐能够有效帮助儿童提高语言能力。”专家们的这一结论，也进一步证实了该研究成果。

美国亚利桑纳大学现代语言学院英语系教授、系主任，前TESOL主席，迪士尼英语专家团成员刘骏博士，
迪士尼英语中国区学术总监Wade Nichols先生在迪士尼英语第一届北京家长会上和多位家长热烈讨论了“音乐在儿童英语学习中的重要角色”。

Wade Nichols先生表示：“人们已经认识到音乐能够帮助孩子记忆新单词、句子并提高他们的语音、语调和流利程度。
这是因为孩子的大脑内有两个独立的区域来处理语言和音乐信息，通过在授课过程中加入带歌词的英语歌曲，
我们就可以调动孩子同时运用大脑中的多个区域，从而丰富了他们掌握语言结构与词汇的认知渠道。”

音乐让孩子爱听爱说英语
家长会上，家长们普遍反映最令他们头疼的就是让孩子背单词、记语法。而两位专家则一致认为，
“其实孩子学英语远比成人轻松。孩子学习是通过形象思维，这使得孩子们更容易将学习的内容同音乐等好玩、
有趣的载体相结合来认知。”

刘骏博士说：“音乐能够让孩子的英语学习变得更加‘立体化’。传统的死记硬背属于‘静态单向知识导入’。
这种方式不注重语言运用，往往成了考试高分，却说不出来的‘哑巴’英语，失去了语言作为沟通工具的本来意义。
”刘骏博士继续解释到：“ 正因为有了音乐，重复成了有趣味有意义的，而不是机械枯燥的。”

播放音乐有妙招

给孩子播放音乐也要讲究时宜！刘骏博士说道：“现在许多先进的教学法都提倡‘暗示学习’，
 强调让孩子在无意识的状态中潜移默化，以达到语言学习效果。”

两位专家交给家长三条切实可用的妙招：

1. 注意早晚呼应，才能形成长时记忆。比如孩子晚上睡觉前听的英文歌曲，
第二天一早再伴着这个歌曲起床则能够起到巩固的作用，帮助孩子记忆得更加牢固。
2. 平日里宜常常将音乐做为背景。反复或跳跃的播放孩子喜爱和熟悉的音乐，
为他们创造“自然习得”的环境。
3. 家人可以跟孩子一起唱英文歌，并鼓励孩子自信地在亲友面前放声欢唱英文歌曲。
这样不仅有利于营造其乐融融的家庭氛围，还有助于激发孩子的学习兴趣。

儿童英语歌曲也要“与时俱进”

不是所有的英语歌曲都适合孩子听！家长们应该从歌曲的曲调节奏和歌词内容两方面着手，
通常情况下，孩子们喜欢现代感强，朗朗上口的歌曲，而家长们则更喜欢歌词语法正确完整，
且有实际交流意义的歌曲。

对于如何选择英文歌曲，刘博士和Nichols先生总结了以下四点标准供家长们参考：

1. 歌词内容要贴近实际生活，比如提到家庭相关的单词，
除了爸爸，妈妈，还会有爷爷，奶奶，因为由于父母忙碌，孩子很多时间也会和爷爷奶奶在一起。
2. 语句结构不宜复杂，以短句为主。孩子的语言中枢还在发育阶段，太长的句式不适宜孩子学习。
最好选择在歌词中不断重复相同简单句式结构的英文歌曲，以帮助孩子自主掌握该句型并灵活运用。
Nichols先生进一步指出：“切忌选择歌词吟唱过快的歌曲，这样的歌曲不利于孩子跟唱。”
3. 曲调以欢快为主，快慢结合。这类歌曲比较适合孩子，即轻快又不会过于激烈。
4. 歌曲以互动的“一问一答”的形式体现。例如：”What is it? It is an apple!” ，
形式活泼有趣，孩子既可以自己哼唱，也可以和爸爸妈妈或者小伙伴互动。
5. 歌曲形式应丰富多样，富于变化，太过单一的曲调也容易让孩子失去兴趣。
Nichols先生表示：“家长和孩子一起互动学习非常重要。在迪士尼英语，
我们认为学习是需要全家人一同参与的活动，而音乐经证实，是一种能帮助我们在迪士尼英语中心、在家中，创造出这种浸入式学习体验的有效工具。”

Nichols先生表示：“家长和孩子一起互动学习非常重要。在迪士尼英语，
我们认为学习是需要全家人一同参与的活动，而音乐经证实，是一种能帮助我们在迪士尼英语中心、在家中，创造出这种浸入式学习体验的有效工具。”

没有人比迪士尼更了解孩子

结合70多年儿童英语学习读物和教材开发经验，
迪士尼特别针对2-10岁孩子目前推出英语培训课程，
首创迪士尼I.S.A融入式故事学习法，用孩子的语言较孩子，
外籍培训师均经过美国总部层层筛选，并来自英语为母语的国家，
并获得TEFL—C全球专业儿童英语培训资质，
中心特别配置多感官剧院级设备，大早迪士尼英语梦幻剧场，
上孩子身临其境投入学习，充分激发对英语的热情，学的轻松更有效！