启发是任何一门学科教学的关键，教学方法越来越多元化的今天，我们可以尝试把启发式运用到我们的少儿英语教学中。

而且还必须关注的问题是在运用这个方式时候，需要教师掌握好启发的这个“度”。

一旦启发的问题难度过大，那变成了揠苗助长；相反的，问题过于简单，则就成了追求热闹气氛的花架子。

同时还应该注意启发的时机和技巧。以下就来建简单介绍启发式的运用教学几种方法：

1.激励法。在少儿英语教学中运用恰当的语言鼓励少儿大胆发现问题并解决问题，让学生体会到自己是学习的主人，尝到成功的甜头。

2.过渡发。一些教师经常遇到知识点的衔接问题。感到最为棘手的就是如何巧妙地通过语言来解决好这个问题。过渡法语言常用在段与段或者是课时与课时教学的内容的衔接上。

3.诱导法。少儿英语有些知识难点，学生一时那已突破，这时候就要教师循循善诱，通过比较、分析，使知识点化难为易。把启发少儿学习英语的目的达到。