许多英语老师在撰写论文时感觉无从下笔，又或者觉得无话可说，教学可以搞得很好，可一旦要在文字上反映出来就感觉自己词汇贫乏。其实无论是小学、初中还是高中英语教学论文的写作，都是有规律可循的，下面我们就详细介绍怎样写出一篇高质量的教学论文。


一、为什么要写英语教学论文？
这个问题是要让你先了解一下自己的写作动机。有的人写作时带着一种功利性，其结果是题材俗套，内容平淡，文字客套，毫无可读性；自主性的写作，通常选题新颖，内容丰满，语言流畅，思维敏捷，且给人以活力。显而易见，要想让自己的教学论文有血有肉，就要摒弃功利性，立足于课堂教学，以提高课堂教学质量，减轻自己的教学负担和学生的学习负担。


二、写些什么？素材从哪儿来？
教学论文，素材就应该从教学中来，取材于生活，取材于课堂。课堂里发生的故事、喜悦、疑问、思考、困惑、讨论等等，都是论文很好的材料，总之就是一句话：有啥写啥。
那么怎样有效地去关注课堂并捕捉素材呢？勤思考，爱学习，多尝试，勇于交流，不断改进，在写作中物化成果。
1、以欣赏的眼光看待课程，以怀疑的眼光看待课程，多提问题，寻求素材；
2、多思索，要有自己的观点，多提想法，敢于设想；
3、拓宽自己的知识面，多读英语教育教学杂志、书刊、报纸，留意一些广告、电视，看一些电影，听听音乐和英语广播，将教育教学生活化；
4、不断地尝试去验证自己的想法，例如进行英语阅读教学模式的改革；
5、在写作中整理思想，通过分析实例，得出结论，以指导今后的英语教学。


三、动机有了，素材有了，如何组织？怎样完成高质量的论文？
1、从教学日志开始，让写作成为一种常态，写作要有思想、有创新、有自己的观点，并且要融入自己的文化底蕴；
2、常见论文形式：
①议论形式：论点->论据->论证->结论；
②案例评论形式：正、反面案例相结合，多角度分析，对多个案例进行评论，并提出相应的观点和策略；
③记叙形式：将教学事件同要阐述的教学理念相结合，可以先叙后议，也可以夹叙夹议；
④对比形式：将2个或2个以上的案例进行对比分析，阐述自己的观点（例如谈谈外教与中教的教学差异对比）；
⑤联想形式：从现实生活中的现象联想引申到课堂教学，例如从“范跑跑”事件联想到英语教学应知难而上；


总之，无论是小学还是中学英语教学论文，只要我们平时注意积累，加强学习，多交流，多总结，就很容易写出令人拍案叫绝的高质量的好论文来。