1.入门阶段(初一第一学期)的主要任务是:
抓好起始教育,引导学生正确入门,按照语言习得规律科学上路,主要做法是:
(1)进行口语交际基本功训练,从日常口语会话入手,循序渐进,反复强化,养成用简单英语口语进行交际的良好习惯.
(2)进行心理素质训练,明确学习目的,消除心理障碍,增强学好外语的自信心.
2.入门,上路阶段(初一全学年),主要任务是:
狠抓基础知识和基本能力的训练,主要做法是;
(1) 抓好拼读训练,练好发音,拼词基本功.
(2) 抓好听力训练,练好听力基本功.
(3) 抓好会话训练,练好开口说话的基本功.
(4) 抓好听写训练练好听音写词的基本功.
(5) 指导学生掌握学习英语词汇的基本方法,过好词汇关.
3. 上路发展阶段(初二至初三).这一阶段的主要做法是:
(1) 优化课堂气氛,使学生产生参与训练的积极动机,进入角色主动练.
(2)优化教学模式,听说讲练用多头并举.基本程序如下:①课前预习,充分准备.②听说训练整体感知.③精讲多练,讲练结合.④综合训练,突出运用.
(3)课内外相结合,增加语言实践量和信息输入量.采取的办法有:①坚持听力同步训练..②坚持课外阅读同步训练.③坚持按指定话题练对话练写作.
在高中阶段,为了培养读写视听说等交际能力我们增开了英语阅读,写作和视听三门选修课,实施输入与输出同步,读写视听说并举的教学措施培养学生的交际能力.在阅读课上,我们要求学生按照prereading tasks 的要求先进行读前准备活动,然后再让学生带着问题和预测有目的地进行快速阅读;第二遍阅读我们要求学生做reading tasks中的练习,按照句子—段落—全篇和全篇—段落—句子两种顺序反复阅读并思考,通过深入分析,判断和归纳做到既把握整体又吃透字里行间的微言大义.
在每次阅读课结束前,还有follow-up activity 活动,