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大学英语精读课堂教学设计

作者:stephen    文章来源:英语论文网    点击数:    更新时间:2009-12-11 【我来说两句

 
五、结论
实现学生的全面发展、个性发展是新时代教育发展的趋势,而多元智能理论为其提供了理论的指导和广阔的施展平台。MI理论对于外语教育的多元化改革提供了很多有意义的借鉴,它促使教师认识并思考如何突破传统的外语教学模式,尝试扩展多元化的教学策略与技巧,提供并建构多元化的学习环境;它促使学生认识到个体的差异,引导其天赋潜能获得最佳发展,帮助他们最终找到其学习的风格。多元智能理论为外语教学改革提供了新思路、新观点和新理论,探讨多元智能理论对我们有着重要的现实意义。
 
参考文献:
〔1〕 皮连生. 教学设计心理学的理论与技术〔M. 北京:高等教育出版社,2006.6
〔2〕   李经伟. 新编英语精读教程第三册〔M. 西安:西安交通大学出版社,2003.7
〔3〕   霍力岩, . “多元智力热的背后与多元智力理论的软肋J.比较教育研究,20061.
〔4〕   冷,刁永锋. 多元互动: 营造多元智能观下的信息化课堂学习情境
J)  现代远程教育研究,20071.
〔5〕  陈红梅.多元智能理论与大学英语课堂教学〔J.广西中医学院学报,20054.
6 杨伊生.论基于多元智能理论的教学设计〔J.内蒙古师范大学学报(教育科学版),20061.
7   王朋. 谈谈多元智能理论及其对英语课堂教学的影响〔J.徐州教育学院学报(教育科学版),200312.
〔8〕  加德纳(). 多元智能[M]. 北京: 新华出版社,1999.
 
Abstract: The theory of multiple intelligences was created by Dr. Howard Gardner(1983), psychologist and professor in Harvard University, the USA.
Once brought up,it triggered off heated discussions. Regarded as a “Copernican revolution”,it provides a new point for the reform of foreign language teaching. This paper will investigate into the problem of how to apply MI theory in the classroom instruction of college English intensive reading. 
Key words: the theory of multiple intelligences; intensive reading ; English;classroom instruction

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